sexta-feira, 18 de junho de 2010

Trabalho escrito UNIVIRR

Universidade Federal de Roraima
Centro de Educação – CEDUC
Curso de Pedagogia
Laboratório de Informática
Professora: Teresa Kátia Alaves de Albuquerque
Acadêmicas: Daniely Rodrigues Padilha
Lenise Carvalho dos Santos
Vanessa Alves Rodrigues










 




Fundação Universidade Virtual de Roraima – UNIVIRR

Trabalho apresentado à disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação aplicada à Educação - PE 419 – da turma 2008.2, orientada pela professora Teresa Kátia Alves de Albuquerque do curso de pedagogia da Universidade Federal de Roraima.








 









Boa Vista
2010



Introdução


A Educação a Distância é uma das modalidades de ensino que mais cresceu no Brasil nos últimos anos, assim, esta pesquisa visa desenvolver um conhecimento a respeito da Fundação Universidade Virtual de Roraima – UNIVIRR, sendo esta a única Universidade Pública em nosso Estado que oferece educação à distância para a capital e seus respectivos municípios, gratuitamente.
A Fundação tem como principal objetivo levar ensino de qualidade aos municípios de Roraima através de recursos tecnológicos e mídias educativas para todos os níveis de ensino, preferencialmente de nível superior, através de recursos tecnológicos adequados que possibilitem a interatividade, e que atenderá prioritariamente aos profissionais de educação e aos alunos oriundos das escolas do sistema estadual de ensino, no interior e na capital. Podendo atuar e participar de atividades complementares de educação, programas e ações governamentais, especialmente onde a infra-estrutura e os recursos humanos, físicos e tecnológicos disponíveis sirvam de apoio para a otimização dos resultados.

HISTÓRICO
A Lei Nº 527 DE 22 DE FEVEREIRO DE 2006, cria a Universidade Virtual de Roraima - UNIVIRR, como Unidade Administrativa Desconcentrada da Secretaria de Estado da Educação, Cultura e Desporto, e dá outras providências. Assim como foi dito anteriormente. 
Art. 1º Fica criada a Universidade Virtual de Roraima - UNIVIRR, Unidade Administrativa Desconcentrada integrante da estrutura organizacional da Secretaria da Educação, Cultura e Desporto - SECD.
§ 1º A UNIVIRR tem como finalidade a educação à distância em todos os níveis de ensino, preferencialmente de nível superior, através de recursos tecnológicos adequados que possibilitem a interatividade, tendo como suporte material impresso de auxílio à fixação do conhecimento;
§ 2º A UNIVIRR atenderá prioritariamente aos profissionais estaduais de educação e aos alunos oriundos das escolas do sistema estadual de ensino, no interior e na capital;
§ 3º A UNIVIRR poderá atuar e participar de atividades complementares de educação, assim como, em programas e ações governamentais, especialmente naquelas onde a infra-estrutura e os recursos humanos, físicos e tecnológicos disponíveis possam servir de apoio e sejam decisivos para a otimização dos resultados.
Art. 2º A UNIVIRR será operacionalizada e gerenciada como Unidade Administrativa Desconcentrada da Secretaria de Estado da Educação, Cultura e Desporto - SECD, nos termos do Art. 36, da Lei ¹ 498, de 19 de julho de 2005, especialmente no que se refere a sua autonomia relativa.
Parágrafo único. A Secretaria de Estado da Educação, Cultura e Desporto deverá assegurar apoio e suporte à UNIVIRR quanto aos recursos humanos, físicos, materiais, orçamentários e financeiros, inclusive em termos de repasse, transferência e absorção, em particular nos programas e ações pertinentes à educação à distância e outras atividades complementares a ela associadas (...)Palácio Senador Hélio Campos/RR, 22 de fevereiro de 2006.
OTTOMAR DE SOUSA PINTO
Governador do Estado de Roraima.


OPORTUNIDADE PARA TODOS


Em quase três anos de atuação, a Univirr apresenta números tão impressionantes, quanto os da própria EAD no Brasil: Mais de 80 mil pessoas beneficiadas pelos cursos oferecidos em diferentes áreas, entre estudantes e professores da rede pública. Uma importante contribuição, não apenas para a educação, mas para a formação de profissionais qualificados para o cada vez mais exigente mercado de trabalho, dando igualdade de condições para estudantes dos quatro cantos do Estado.
Somente no programa Pré-Vestibular Solidário, 10.445 estudantes puderam preparar-se melhor vestibulares e concursos. Na área de informática, 39.501 pessoas foram capacitadas. Quase 1400 professores foram preparados para a didática com deficientes auditivos, por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e outros cursos. Esses números seguem crescendo a cada dia aliados à educação em Roraima.
FUNCIONAMENTO

A UNIVIRR usará a videoconferência como forma de encaminhar os trabalhos por ela desenvolvidos na modalidade de Educação a Distância, seja para cursos de graduação/pós-graduação ou para atividades complementares de educação.
O uso da videoconferência na educação a distância tem, entre outras vantagens, a possibilidade da interação entre professores e alunos em qualquer Centro Multimídia situado nos municípios do interior durante a execução da aula, além de maximizar os recursos humanos (professores) utilizados para o desenvolvimento dos cursos, sendo esse aspecto importantíssimo para esse empreendimento no Estado tendo em vista a carência de profissionais com pós-graduação lato e stricto sensu.
A UNIVIRR desenvolverá suas atividades pedagógicas através da plataforma tecnológica de Educação a Distância com características técnicas compostas de uma rede primária de 640 Kbps e rede secundária com acesso Internet de 4,0 Mbps, que possibilitará a formação de um contingente de profissionais, em todos os municípios do Estado, possibilitando o desenvolvimento uniforme de todas as regiões e contribuindo de forma significativa para a melhoria do Índice de Desenvolvimento Humano – IDH da população roraimense.
Contando com uma estrutura tecnológica avançada, com a convergência de mídias e metodologias de ensino descentralizado, utilizando para isso salas de vídeo-conferência, laboratórios avançados de informática e laboratórios de áreas específicas como por exemplo: Biologia, Química, Física e Matemática nos Centros Multimídia espalhados em todos os municípios, além de oficina de produção de material impresso e demais mídias necessárias ao processo de ensino e aprendizagem na modalidade de educação a distância.
A Universidade Virtual de Roraima – UNIVIRR é organizada administrativamente como Unidade Desconcentrada da Secretaria de Estado da Educação, Cultura e Desportos, gerenciando todos os recursos destinados aos programas e ações de Educação Superior, Educação a Distância e de Informática, constantes do Plano Plurianual – PPA e Lei Orçamentária Anual – LOA, daquela Secretaria de Estado.
PESQUISA EM CAMPO

Com o objetivo de obter mais informações sobre a estrutura física, surgimento e cursos realizados na instituição, assim como outras informações. No dia 25 de maio de 2010 foi realizada uma entrevista na Fundação UNIVIRR pelas acadêmicas Daniely Padilha, Lenise Carvalho e Vanessa Alves. Entrevistamos a professora Lucimeiry Cavalcante, Pro - reitora de ensino, que nos respondeu algumas questões.

Acadêmicas: Primeiramente sobre como originou a UNIVIRR?
Profª Lucymeiry: A pro - reitora de ensino afirma que a UNIVIRR surgiu com a vontade do governo do Estado de 2005, para implementação e implantação da Universidade no estado de Roraima e a necessidade de quebrar o paradigma da Educação a Distância, além de realizar um grande trabalho para que as pessoas entendam a importância da EaD hoje, pois ela supera todas as barreiras podendo está em vários lugares ao mesmo tempo.
Acadêmicas: Com quantos cursos e alunos a instituição iniciou e quantos existem atualmente?
Profª Lucymeiry: A Univirr iniciou com três cursos de graduação, que são administração, ciências contábeis e ciências econômicas, através Universidade Federal de Santa Catarina, e na época eram matriculados 380 acadêmicos. Atualmente há sete cursos na modalidade Ead, onde continuam com administração, ciências contábeis e ciências econômicas, e mais geografia, biologia, matemática, física, química, e no 2° semestre iniciará algumas especializações.

Acadêmicas: Que serviços a são prestados a comunidade?
Profª Lucymeiry: A Univirr trabalha em três eixos, ensino, pesquisa e extensão, atividades complementares na educação e mídias educacionais, onde através das atividades complementares na educação foi desenvolvido o Pré-vestibular solidário e o governo interativo que são palestras, cursos e seminários que são transmitidos á todos os municípios, através do vídeo conferencia, além de cursos de informática básicos e avançados.
Acadêmicas: Sabe-se que atualmente a instituição mudou o nome de UNIVIRR para fundação UNIVIRR, e perguntamos o porquê da mudança.
Profª Lucymeiry: Antigamente a instituição era uma unidade desconcentra agora a instituição tem a autonomia jurídica e financeira, pois a ampliação dos trabalhos realizados na instituição e a grande demanda na procura observaram-se a necessidade dessas autonomias. Então através da lei complementar n°156 de 14 de janeiro de 2010, ela transformou-se em fundação. E hoje a Fundação UNVIRR, além de ser uma instituição meio da UFRR, UFSC e UFPA, ela pode também, elaborar e se responsabilizar por seus próprios cursos de ensino superior de Educação a Distância.

Acadêmicas: Como a instituição lhe da com o preconceito com a Ead Por fim, perguntamos sobre o preconceito que permeia a EaD, e como a instituição lhe com essa situação e se abala a credibilidade fundação Univirr?
Profª Lucymeiry: A pro – reitora admite a resistência para com os cursos a distância, mas ela acredita no trabalho das universidade vinculadas a instituição e se baseia nas boas referencias dos alunos que já concluíram ou estão cursando na UNIVIRR, e assim, a qualidade dos cursos é reconhecida, e as pessoas passam a acreditar e não é tão forte o preconceito que existe atualmente, e ainda reforça afirmando que a EaD está em todo o país e em diferentes áreas e assim, as pessoas percebem a importância e a procura pelos cursos a distância aumenta a dia que passa.

O Professor Paulo Sérgio, Coordenador Estadual do Curso de Mídias na Educação, nos passou algumas informações sobre tal curso que acontece na UNIVIRR.

É um programa do Governo Federal que surgiu no ano de 2004 e 2005, e a partir desse início o programa se intensificou com vários cursos. No qual, são disponibilizados a distância e com alguns encontros presenciais.
Os cursos são trabalhos em 3 ciclos, com carga horária de 120 horas, 80 horas e 180 horas,respectivamente. Concluindo assim, uma especialização.
Mídias na educação é voltado para os professores que atuam diretamente em sala de aula, dando suporte teórico e prático com utilização das mídias dentro de sala de aula.
Por fim, Mídias na Educação Surgiu para despertar nos professores a necessidade de por mídias na prática do educador, ou seja, na ação didática pedagógica.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Falar de Ead é tratar de uma modalidade de educação que mais cresceu nos últimos anos no Brasil. Assim, surgiu em Roraima a UNIVIRR (Universidade Virtual de Roraima) para dar oportunidade aos roraimenses, do interior do estado, ingressarem no Ensino Superior através de seus vários cursos oferecidos.
Recentemente a UNIVIRR mudou de nome e passou a se chamar Fundação Univirr, devido à grande demanda de seus cursos e à ampliação de sua instituição e clientela.
Assim, a Fundação UNIVIRR visa transformação social dos seus clientes, oferecendo cursos, pré-vestibular, pesquisa e extensão, atividades complementares de qualidade a toda a população roraimense.

REFERÊNCIAS


  • UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UNIVIRR. Projeto da Universidade Aberta do Brasil, 2006. (Não publicado).

  • UNIVERSIDADE VIRTUAL DE RORAIMA - UNIVIRR. Dados de identificação dos centros multimídias/UNIVIRR. s.d. (Não publicado).



    sexta-feira, 28 de maio de 2010

    Conceito de Educação a Distância


    UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
    CENTRO DE EDUCAÇÃO
    CURSO DE PEDAGOGIA
    DISCIPLINA: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADA À EDUCAÇÃO – PE-419
    PROFESSORA: TERESA KÁTIA ALVES DE ALBUQUERQUE
    ACADÊMICA: LENISE CARVALHO DOS SANTOS



    ATIVIDADE:
    Conceito de Educação à Distância



    Conceito 1: Educação a distancia ou EAD é um sistema educacional desenvolvido no sentido de preparar os estudantes nas diversas áreas a partir de uma plataforma formada por várias mídias: computador (internet), televisão, cds, dvds, teleconferencias, apostilas, entre outros.
    AUTOR: João Nunes da SIlva
    Referência: DA SILVA, João Nunes. “o que é EAD?” Disponível em: http://blogs.universia.com.br/jnunes/o-que-e-ead/


    Conceito 2: A educação a distância é um recurso de incalculável importância como modo apropriado para atender a grandes contingentes de alunos de forma mais efetiva que outras modalidades e sem riscos de reduzir a qualidade dos serviços oferecidos em decorrência da ampliação da clientela atendida.
    AUTOR: Ivônio Barros Nunes
    Referência: NUNES, Ivônio Barros. “Noções de Educação a Distância” Disponível em: http://www.rau-tu.unicamp.br/nou-rau/ead/document/?view=3


    Conceito 3: Também conhecida como EaD, a Educação a Distância tem crescido de forma significativa no Brasil, esta caracteriza-se pela interação – virtualmente, e com menos frequência pessoalmente - entre professores e alunos através de tecnologias da informação e comunicação, mantendo contato sempre virtualmente.

    terça-feira, 18 de maio de 2010

    Plano de Aula


    Universidade Federal de Roraima
    Centro de Educação – CEDUC
    Curso de Pedagogia
    Laboratório de Informática
    Professora: Teresa Kátia Alves de Albuquerque
    Acadêmica: Lenise Carvalho dos Santos

    Plano de Aula

    TÍTULO: Ecossistemas
    Professora Responsável: Lenise Carvalho dos Santos
    Disciplina: Ciências
    Turma: 5 ano Turno: matutino
    Número de aulas previstas: 03 aulas Data de início: 10/06/2010

    Objetivos:
    • Identificar os ecossistemas de todo Brasil;
    • Diferenciar os ecossistemas das cinco regiões brasileiras;
    • Conhecer os animais e as plantas de cada ecossistema.
    Metodologias:
    • Trabalho em grupo;
    • Os grupos irão fazer pesquisas na internet, livros didáticos, DVDS educativos, entre outros recursos;
    • Orientação para o seminário;
    • Elaboração para questionário para a turma;
    • Apresentação dos grupos.
    Mídias e Tecnologias a serem utilizadas: internet e DVDS educativos.
    Disciplinas envolvidas:
    • Geografia: ecossistemas diferentes nas cinco regiões do país;
    • História: história da transformação dos ecossistemas ai longo dos anos.
    Avaliação: Os grupos irão realizar o seminário e serão avaliados pelo desempenho e interação com o grupo e os demais alunos da turma.

    sexta-feira, 7 de maio de 2010

    Análise de três blogs educativos

    Análise dos Blogs com fins Pedagógicos




                  Os blogs pedagógicos tem crescido bastante entre os profissionais da educação nos últimos anos, trata-se de páginas na internet que visam publicar artigos, pesquisas, reportagens, informações e/ou curiosidades cujo tema central são temáticas relacionados à educação. Essa tecnologia da educação é destinada geralmente a professores, educadores e profissionais que trabalham em escolas.

                 Os blogs educativos tem como principal objetivo fornecer subsídios, esclarecê-los, aprofundá-lo mais em sua formação continuada (ou não), em suas ações em sala de aula, contendo ideias para planejamentos de aula, construção de diálogos e conversações em torno de projetos de aprendizagem ou ensino.


    1. Blog da Professora Teresa Kátia
    Site: http://teresa-katia.blogspot.com/


    Este blog educativo tem como principal objetivo publicar artigos, textos relacionado à educação e, também, divulgação de outros blogs com finalidades pedagógicas e mídias na educação. Tem como principal público alvo profissionais da educação.


    2. Blog “Meus trabalhos pedagógicos”
    Site: http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com/


    Meus trabalhos pedagógicos é um blog com finalidade de divulgar trabalhos pedagógicos, atividades, projetos para a educação infantil. Nele abordam polêmicas sobre abuso sexual infantil, por exemplo, textos educativos, métodos didáticos, entre outros. O público alvo são, geralmente, professores que atuam na área da educação infantil.


    3. Blog “Atividades Escolares”
    Site: http://suzettepaula.blogspot.com/


    Este blog tem finalidade de ajudar professores a confeccionar artesanatos escolares, feitos de EVA (emborrachado), como marca página, porta absorventes, porta lenços de papel, apliques, estojos, etc. Nesse site, Suzette (a dona do blog) ensina coordenadores e professores de educação infantil e fundamental a construir materiais escolares ou não, úteis para a escola, alunos, mães.


    Objetivos: divulgar, fornecer subsídios, aprofundar e esclarecer sobre determinado assunto educativo.
    Conteúdos: pesquisas, artigos, reportagens, informações, curiosidades a respeito da educação.
    Público Alvo: professores, educadores e profissionais ligados a educação.
    Designer do Blog: ao critério do blogueiro.

    A proposta Paulo Freire de alfabetização

    A primeira postagem para esse blog, com fins educativos, criado para as aulas de TIC’s (Tecnologia da Informação e Comunicação aplicada à educação), se remete ao último capítulo do livro de Magda Soares, Alfabetização e Letramento: “a proposta Paulo Freire de alfabetização, não é, na verdade, a proposta de um método...”
    Segundo a autora Magda Soares identificar Paulo Freire como um criador de uma metodologia para jovens e adultos é incorreto e reducionista. O brasileiro, considerado um dos maiores educadores, se não o maior, criou muito além de um método, segundo a autora, criou uma concepção de alfabetização e também uma nova concepção de educação. Trata-se da educação como prática da liberdade, educação para a conscientização, e não apenas isso, para ele a alfabetização não era uma técnica mecânica de codificação/decodificação de palavras é, portanto, um ato de reflexão, criação, libertação, conscientização.
    Para Paulo Freire, a sala de aula é considerada um Círculo de Cultura, o alfabetizador um coordenador de debates, o alfabetizando um participante do grupo (sujeito ativo, que traz experiências e sabedoria, vive e sofre um lugar social), a interação do coordenador e participantes é vista como diálogo.
    Assim, a proposta do educador de alfabetização não é a proposta de um método, é algo muito, além disso, para Magda ele criou uma teoria de alfabetização, sugerindo para a alfabetização utilização de palavras do contexto vocabular dos alfabetizando e propunha uma alfabetização reflexiva e crítica.

    “A alfabetização pode ser usada para domesticar ou para libertar”